Saya berusaha mencari second opinion dengan menanyakan saran dokter tersebut kepada teman yang kebetulan psikolog dan dia memahami tentang perkwmbangan anak. Menurut teman tadi sebaiknya yang pertama diberikan kepada Kiky adalah terapi sensory intergrasi karena dia melihat Kiky sepertinya belum butuh beberapa terapi yang lain. Baru dilihat hasilnya 3-6 bln kedepan.

Kami pun mengikutkan Kiky di sebuah klinik perkembangan anak. Dari hasil assesment SI ternyata banyak yang masih lemah dalam diri Kiky. Dan kita mulailah tahapan terapi.

Beberapa kali pertemuan ternyata Kiky terus menangis selama sesi pertemuan walaupun instruksi yang diberikan terapisnya tetap dilakukannya. Dan ketika ada satu waktu yang terlewat maka tahapan yang kami lalui harus dari nol lagi karena dia akan terus menangis.

Tiga bulan berjalan kami melihat perkembangn yang cukup menggembirakan dalam kemampuan motoriknyanamun dalam kemampuan bicaranya ada perubahan karena saat ini dia mulai terlihat bersuara saat main dan menunjukkan keinginan untuk berbicara dengan menggerakkan mulutnya walaupun masih tanpa suara. Semoga walaupun lambat progres itu terus ada.

Ciri-ciri Kesulitan Belajar

Gejala-gejalanya?

a. Gangguan Persepsi Visual

• Melihat huruf/angka dengan posisi yang berbeda dari yang tertulis, sehingga seringkali terbalik dalam menuliskannya kembali.
• Sering tertinggal huruf dalam menulis.
• Menuliskan kata dengan urutan yang salah misalnya: ibu ditulis ubi.
• Kacau (sulit memahami) antara kanan dan kiri.
• Bingung membedakan antara obyek utama dan latar belakang.
• Sulit mengkoordinasi antara mata (penglihatan) dengan tindakan (tangan, kaki dan lain-lain).

b. Gangguan Persepsi Auditori

• Sulit membedakan bunyi; menangkap secara berbeda apa yang didengarnya.
• Sulit memahami perintah, terutama beberapa perintah sekaligus.
• Bingung/kacau dengan bunyi yang datang dari berbagai penjuru (sulit menyaring) sehingga susah mengikuti diskusi, karena sementara mencoba memahami apa yang sedang didengar, sudah datang suara (masalah) lain.

c. Gangguan Belajar Bahasa

• Sulit memahami/menangkap apa yang dikatakan orang kepadanya.
• Sulit mengkoordinasikan/mengatakan apa yang sedang dipikirkan.

d. Gangguan Perseptual – Motorik

• Kesulitan motorik halus (sulit mewarnai, menggunting, menempel, dsb.)
• Memiliki masalah dalam koordinasi dan disorientasi yang mengakibatkan canggung dan kaku dalam gerakannya.

e. Hiperaktivitas

• Sukar mengontrol aktifitas motorik dan selalu bergerak (tak bisa diam)
• Berpindah-pindah dan satu tugas ke tugas lain tanpa menyelesaikannya
• Impulsif

f. Kacau (distractability)

• Tidak dapat membedakan stimulus yang penting dan tidak penting
• Tidak teratur, karena tidak memiliki urutan- urutan dalam proses pemikiran
• Perhatiannya sering berbeda dengan apa yang sedang dikerjakan (misalnya melamun atau mengkhayal saat belajar disekolah)

Anak LD adalah anak yang memiliki disfungsi minimum otak (DMO), sehingga menyebabkan tercampuraduknya sinyal-sinyal di antara indera dan otaknya, termasuk di dalamnya mereka yang memiliki gangguan konsentrasi dan hiperaktivitas (ADD dan ADHD). Jelasnya, anak LD adalah individu yang memiliki kecerdasan normal bahkan di atas normal, namun memiliki masalah dalam pemrosesan di otaknya ketika menerima stimulasi melalui indera. Karena masalah yang dialaminya, sering ditemukan perbedaan yang nyata antara hasil tes IQ dengan prestasi akademiknya di sekolah.